Penyebab Disintegatif Anak, penyebab, gejala dan diagnosis

Childhood Disintegrative Disorder (TDI) adalah kategori kejiwaan yang digunakan sampai baru-baru ini untuk berbicara tentang salah satu cara yang diambil Autism Spectrum Disorder (ASD) pada tahap awal pengembangannya..

Kategori ini telah memiliki modifikasi penting sejak pembaruan terakhir dari manual yang digunakan dalam psikiatri dan psikologi sebagai panduan klinis. Namun, karena perubahan terbaru, ini adalah kategori yang terus digunakan dalam beberapa konteks, dan bahkan dalam cara yang digabungkan, sehingga perlu direvisi.

• Artikel terkait: "7 jenis gangguan perkembangan saraf (gejala dan penyebab)"

Apa itu Child Dis Disegregrative Disorder (TDI)??

Sebelum mulai menggambarkan Gangguan Disintegratif Anak dan karena transformasi yang telah memiliki kriteria diagnostik, penting untuk memperjelas cara kerja diagnosa itu sendiri.

Manual Diagnostik dan Statistik Gangguan Mental (DSM, untuk akronimnya dalam bahasa Inggris), adalah ringkasan yang diterbitkan oleh American Psychiatric Association (APA, juga akronimnya dalam bahasa Inggris), yang menggambarkan dan mengelompokkan serangkaian manifestasi klinis dikenal sebagai gangguan mental.

Manual ini telah ada sejak paruh kedua abad sebelumnya dalam lima versi yang berbeda, dan meskipun awalnya fokus mereka hanyalah deskriptif dan informatif, saat ini adalah di antara pedoman klinis yang paling umum digunakan oleh para profesional kesehatan mental.

Untuk menyebutkan ini penting untuk memahami apa itu Disintegrative Disorder Childhood, kriteria apa yang berlanjut dan apa namanya saat ini..

• Mungkin Anda tertarik: "6 tahap masa kanak-kanak (perkembangan fisik dan psikis)"

TDI: Gangguan Pembangunan Umum

Childhood Disintegrative Disorder adalah klasifikasi kejiwaan yang diusulkan oleh DSM-IV (DSM dalam versi keempatnya) dan bagian dari Generalized Developmental Disorders (PDD); yang pada gilirannya, mereka adalah bagian dari kategori gangguan Pemula di masa kecil, masa kanak-kanak atau remaja.

Menurut DSM-IV, karakteristik umum TGD adalah kehadiran gangguan parah dan luas dari beberapa bidang perkembangan awal, yang serius, dianggap tidak pantas untuk tingkat perkembangan dan usia mental anak laki-laki atau perempuan.

Ini memanifestasikan dirinya dalam bidang-bidang berikut: keterampilan untuk interaksi sosial dan komunikasi; serta adanya minat dan perilaku stereotip (stereotip adalah nama teknis). Dalam kategori PDD, ada juga Gangguan Autistik, Gangguan Rett, Gangguan Asperger, Gangguan Perkembangan Umum Tidak Ditentukan dan Gangguan Disintegatif Anak..

Karakteristik utama Gangguan Disintegratif Anak

Karakteristik utama dari TDI adalah regresi yang ditandai dari berbagai bidang kegiatan setelah periode pembangunan minimal 2 tahun yang tampaknya sesuai dengan usia anak laki-laki atau perempuan..

Artinya, TDI bermanifestasi ketika anak setidaknya berusia dua tahun, telah memperoleh keterampilan yang diharapkan untuk usianya dan, secara tak terduga, regresi terjadi pada setidaknya dua bidang berikut: komunikasi verbal dan nonverbal (bahasa ekspresif atau reseptif), hubungan sosial dan perilaku adaptif, permainan, pelatihan toilet, keterampilan motorik.

Itu juga dikenal sebagai Heller's Syndrome, Dementia Infantilis atau Disintegrative Psychosis.

Dari TDI ke ASD

Pada Mei 2013, ketika versi terbaru dari manual statistik gangguan mental (DSM-V) diterbitkan, Gangguan Masa Kecil, Masa Kecil atau Remaja, tidak lagi dipanggil, karena menjadi Gangguan Perkembangan Saraf.

Childhood Disintegrative Disorder (bersama dengan gangguan masa kecil lainnya yang berlokasi di subklasifikasi PDD), mereka menjadi bagian dari spektrum tunggal: Autism Spectrum Disorder.

Anak-anak, masa kanak-kanak atau remaja Gangguan DSM-IV termasuk Retardasi Mental, Gangguan Perkembangan Pervasif, Gangguan Perhatian Perhatian dan Perilaku Mengganggu, Gangguan Keterampilan Motorik, Gangguan Tic, Gangguan Belajar, Gangguan Komunikasi, Gangguan Makan dan Perilaku Makan Anak, Gangguan Gangguan, dan Gangguan Lainnya.

Dalam DSM 5, Gangguan Perkembangan Saraf adalah sekelompok kondisi yang muncul pada tahap awal perkembangan awal, terutama ditandai dengan kesulitan ** dalam membangun hubungan interpersonal, sosio-adaptif, dan akademik. **

Dengan demikian, sub-kategori DSM-IV yang kami jelaskan di atas, diubah menjadi sebagai berikut: Kecacatan Intelektual, Gangguan Spektrum Autistik, Gangguan Perhatian Perhatian dengan Hiperaktif, Gangguan Motor, Gangguan Belajar Tertentu, Gangguan Komunikasi, Gangguan Makan , Gangguan Ekskresi dan Gangguan Pengembangan Saraf Tidak Ditentukan.

Apa kriteria diagnostik saat ini?

Saat ini, dianggap bahwa TDI adalah salah satu dari banyak bentuk yang mengambil fase pertama pengembangan TEA; pertanyaan itu saat ini Semakin mudah untuk mendiagnosis dan menemani dari tahap pertama.

Dengan demikian, itu bukan penyakit, sehingga tidak memiliki obat atau perawatan, tetapi intervensi adalah tentang merangsang keterampilan adaptif dalam kemampuan dan batas anak sendiri, sambil mendeteksi dan memenuhi kebutuhan anak. dukungan.

ASD didefinisikan dalam DSM oleh tingkat ringan, sedang atau berat, dan melalui dua kriteria dasar: 1. adanya perbedaan persisten dalam komunikasi (verbal dan non-verbal) dan dalam interaksi sosial dengan kesulitan untuk membangun hubungan interpersonal dan untuk beradaptasi dalam konteks yang berbeda; dan 2. dengan adanya pola perilaku yang terbatas dan berulang, misalnya stereotip, monoton, atau ritual yang sangat terbatas.

Penyebab dan mekanisme yang menghasilkannya tidak spesifik, meskipun ada kecurigaan tentang cedera sistem saraf pusat dan tentang hubungannya dengan penyakit medis atau kondisi genetik. Umumnya dimulai dengan peningkatan signifikan dalam tingkat aktivitas disertai dengan periode lekas marah dan kecemasan, diikuti oleh kehilangan kemampuan berbicara.

Referensi bibliografi:

• Martínez, B. & Rico, D. (2014). Gangguan Perkembangan Neurologis di DSM-5. Lokakarya di Konferensi AVAP, Universitas Valencia. Diperoleh pada 27 April 2018. Tersedia di http://www.avap-cv.com/images/actividades/2014_jornadas/DSM-5_Final_2.pdf
• APA (2013). Manual Diagnostik dan Statistik Gangguan Mental, Edisi Kelima (DSM-V). Penerbitan Psikiatri Amerika: Washington, DC; London.
• APA (1995). Manual Diagnostik dan Statistik Gangguan Mental Versi Keempat (DSM-IV). Masson: Barcelona
• Volkmar, F. & Cohen, D. (1989). Disintegrative Disorder atau Autisme "Terlambat". Jurnal Psikologi dan Psikiatri Anak. 30 (5): 717-724.