4 tips (dan latihan) untuk merangsang bahasa anak-anak

Bahasa verbal adalah keterampilan yang tidak hanya berfungsi untuk mengekspresikan kebutuhan dan keinginan; ini adalah kompetensi yang sangat memengaruhi kemampuan untuk mengatur, menyusun, dan mengasimilasi informasi eksternal secara mental.

Ini adalah proses yang biasanya dimulai pada tahun pertama, dengan bunyi dan celoteh kadang-kadang tidak dapat dipahami, dan diperkirakan setelah 2 tahun kata-kata pertama mulai terstruktur..

Kalimat pertama dan kata-kata paling kompleks diperoleh antara 3 dan 4 tahun dan diharapkan di usia ini keterampilan komunikasi lainnya juga dikembangkan seperti menyapa atau mengucapkan selamat tinggal, berinteraksi secara lisan dengan teman sebaya mereka, memahami perintah, mengulangi topik, mengajukan beberapa pertanyaan, berbicara secara spontan, meningkatkan pengucapan, antara lain.

• Artikel yang disarankan: "4 tahap perkembangan bahasa"

Latihan untuk merangsang bahasa verbal

Dapat terjadi bahwa anak-anak membutuhkan waktu lebih lama untuk memperoleh keterampilan yang diperlukan untuk berkomunikasi secara verbal, dan situasi ini biasanya menyebabkan pengasuh banyak stres, terutama jika anak-anak sudah mulai pergi ke sekolah.

Untungnya ada beberapa latihan yang bisa kita lakukan, bahkan di rumah, dan itu merangsang beberapa keterampilan yang diperlukan untuk mengembangkan bahasa lisan.

Di sini kami menjelaskan empat latihan yang dapat bermanfaat dan sederhana, dan bahwa mereka juga mempertimbangkan bahwa bahasa diperoleh melalui pengembangan keterampilan yang berbeda secara berurutan.

1. Bekerja pada lingual dan labial praxies (senam mulut)

Praksia adalah keterampilan motorik sukarela yang umumnya kita peroleh dengan meniru. Praxias lingual adalah gerakan yang kita lakukan dengan lidah secara sukarela dan praxia labial adalah gerakan yang kita lakukan dengan bibir.

Pertunjukan praksia lingual dan labial mendukung artikulasi; yaitu, mereka berguna karena merangsang bagian-bagian tubuh yang memungkinkan kita mengeluarkan suara dan kata-kata. Misalnya, kita bisa duduk menghadap anak, menggerakkan lidah dengan berbagai cara yang menarik perhatiannya dan memintanya meniru gerakan-gerakan ini.

Kami juga dapat membuat game yang melibatkan pukulan, senyuman, atau gerakan wajah yang memungkinkan bibir bergerak dengan berbagai cara. Salah satu latihan paling menarik untuk anak-anak adalah membuat dadu dengan gambar berbeda yang menggambarkan berbagai cara menggerakkan bibir dan lidah, dan meminta mereka untuk menirunya bersama kami..

2. Merangsang kosakata dengan onomatopoeias

Onomatopoeia adalah kata yang meniru suara tindakan atau objek yang dirujuknya. Misalnya, suara yang kita buat ketika kita mengetuk pintu, suara bel, jam, benda jatuh, suara anjing, burung, sapi, domba, kereta api, mobil, ladang. atau sirene ambulan.

Semua ini menarik dan mudah diucapkan untuk anak kecil; Itulah sebabnya mereka adalah titik awal yang baik ketika kita ingin merangsang bahasa lisan. Jadi, Kita bisa membuat game seperti balapan dengan mobil, meniru suara sirene ketika kita pergi bersama mereka di jalan atau jika kita melihat kereta, atau bermain menjadi binatang yang berbeda.

3. Kerjakan bidang semantik: mulai dengan hewan, warna, transportasi

Sejalan dengan poin sebelumnya, dan mengingat bahwa bahasa membantu kita menyusun dan memahami informasi dan rangsangan eksternal, kami dapat membantu anak-anak mendapatkan kata-kata pertama melalui bidang semantik yang berbeda.

Dianjurkan untuk memulai dengan hewan, warna atau transportasi karena mereka adalah rangsangan yang biasanya terdekat, membuat akuisisi mereka lebih mudah.

Kami dapat menyajikan tidak hanya suara tetapi nama objek dan melalui permainan yang berbeda, misalnya kita dapat bermain pertanian, atau melakukan perjalanan, menceritakan kisah di mana protagonis adalah binatang, mencocokkan objek yang berbeda dengan warna yang sama, melukis dan meminta nama warna, dll.

4. Gunakan bahan di mana mereka dapat mengaitkan gambar dan kata

Pada tahap awal pengembangan, Informasi yang kami terima pada dasarnya sensoris, yaitu masuk melalui suara, bau, sentuhan, rasa, dan juga rangsangan visual.

Untuk alasan itu, beberapa alat yang harus kita merangsang bahasa yang kecil adalah gambar yang mencolok. Misalnya, kita dapat duduk bersama anak itu dan menunjukkan kepadanya berbagai foto atau gambar (sekali lagi mungkin berguna untuk memulai dengan hewan, alat transportasi atau benda paling sehari-hari).

Setelah kita mengenali dan membedakan suara dari setiap objek, kita dapat memberi tahu namanya dan memintanya untuk mengulanginya, dan bahkan memasukkan benda sehari-hari lainnya seperti makanan atau peralatan dapur (misalnya, nama buah atau sayuran, roti, cangkir , gelas, piring).

Ingatlah bahwa berdasarkan usia, lebih mudah untuk mengucapkan beberapa suku kata daripada yang lain, jadi ada baiknya memulai dengan satu atau dua kata suku kata dan mudah mengartikulasikan vokal dan konsonan.

Beberapa rekomendasi umum

Anak-anak belajar dengan meniru dan melalui pengamatan dan pengalaman, dengan itu, tidak perlu memberi mereka penjelasan luas tentang permainan atau benda. Adalah bermanfaat untuk melakukan latihan sendiri dengan mendapatkan perhatian mereka, dan kemudian menyuruh mereka untuk mengulanginya.

Selain itu, setiap anak memiliki ritme tersendiri, kita harus bersabar, melakukan pengulangan yang diperlukan. Dan dalam arti yang sama untuk mengingat bahwa jenis strategi ini tidak serta merta mempercepat proses pada semua anak.

Untuk memperkuat bahasa dengan kuat, evaluasi mendalam harus dilakukan, serta program latihan sistematis yang sesuai dengan kebutuhan anak dan zona perkembangan proksimal. Sebagai contoh, dalam beberapa kasus perlu untuk mulai merangsang bahasa dengan mendukung keterampilan yang lebih mendasar seperti menelan atau mengunyah, yang harus dideteksi melalui orientasi formal..