Pembelajaran kolaboratif, apa itu dan apa manfaatnya?

Waktunya berubah. Orang-orang muda membawa ponsel dan dilahirkan dengan iPad di bawah lengan mereka, mengembangkan tingkat belajar mandiri dan kemandirian yang belum pernah terlihat sebelumnya. Nah, dengan mengajar dan terutama di sekolah, hal yang persis sama terjadi: interkoneksi yang konstan ini juga diberikan untuk belajar.

Pembelajaran kolaboratif adalah tren yang meningkat di mana siswa sekolah dasar belajar untuk mengelola tugas mereka secara kooperatif, sehingga mengurangi beban dan wewenang yang menjadi tanggung jawab guru.

• Artikel terkait: "Psikologi pendidikan: definisi, konsep dan teori"

Apa itu pembelajaran kolaboratif??

Saat ini, dunia profesional dan profesional menuntut semakin banyak dinamika kerja dan tim, kelompok kerja dan struktur yang lebih horizontal daripada hierarkis. Dengan cara ini, di sekolah nilai-nilai pembelajaran kolaboratif telah ditekankan selama bertahun-tahun untuk memastikan, di antara banyak tujuan lain, bahwa generasi mendatang siap untuk pasar tenaga kerja yang baru..

Pembelajaran kolaboratif didasarkan pada model pengajaran yang telah diterapkan di ruang kelas selama hampir satu dekade, dan pada dasarnya terdiri dari perkembangan kognitif siswa yang terdiri dari usia 7 hingga 15 tahun yang menjadikan pembelajaran ini perkembangan interaksi secara bertahap antara orang-orang..

Selain itu, pembelajaran kolaboratif dapat meningkatkan integrasi antara siswa dari budaya yang berbeda, agama dan adat istiadat karena karakter multikultural yang semakin banyak diperoleh masyarakat modern di seluruh dunia.

• Mungkin Anda tertarik: "Cara mendidik positif: 15 contoh dan strategi praktis"

Manfaat metode pembelajaran ini

Di bawah ini, Anda dapat menemukan 7 keuntungan yang dapat ditawarkan pembelajaran kolaboratif.

1. Melawan kecemasan

Seringkali kepribadian dan kepercayaan diri siswa telah berkurang otoritas yang mengesankan dari staf pengajar dan model pengajaran kuno, khususnya sekolah dasar, yang merupakan tempat orang menyerap lebih banyak informasi dan mulai menunjukkan keprihatinan.

Melibatkan anak-anak sejak usia dini, berkontribusi untuk meningkatkan rasa percaya diri dan harga diri mereka yang lebih besar, memungkinkan pengembangan pribadi yang lebih besar yang akan bermanfaat dalam jangka panjang.

Dengan demikian, pembelajaran kolaboratif membantu mengurangi dosis kecemasan karena memungkinkan siswa untuk melakukannya bersantai dan bekerja di lingkungan yang harmonis di mana mereka menemukan cukup waktu untuk berpikir, berlatih dan menghasilkan umpan balik di antara mereka sendiri, karena dukungan teman sebaya adalah elemen mendasar dari metode ini.

2. Memungkinkan untuk mengoptimalkan pengajaran

Karena rasio rendah yang ada saat ini antara guru-siswa (buah dari kelas yang penuh sesak), pembelajaran kolaboratif memungkinkan sekolah memaksimalkan semua sumber daya yang mereka miliki untuk mengoptimalkan proses pengajaran.

3. Kembangkan kemandirian

Seperti yang telah kita lihat sebelumnya, dinamika pembelajaran ini sangat mengurangi ketergantungan siswa pada guru, karena, sebelum masalah atau keraguan untuk dipecahkan, para sahabat menawarkan jenis bantuan yang diperlukan yang sebelumnya merupakan tugas eksklusif staf pengajar..

Demikian juga, di antara anggota kelompok koperasi, mereka dapat mengembangkan kode perilaku, kesesuaian subjek, kosa kata dan bahkan komunikasi yang dihasilkan dari umpan balik di antara para siswa itu sendiri. Ini tidak berarti bahwa dalam kasus tertentu, sosok guru tidak terlalu banyak campur tangan.

4. Daya berpikir kritis

Selama para siswa bekerja dan mengembangkan kegiatan mereka dalam lingkungan yang kolaboratif, mereka juga akan belajar memproyeksikan pikiran mereka sendiri dan keprihatinan dengan lebih banyak kebebasan dan keberanian, mempromosikan refleksi dan pengembangan keterampilan metakognitif.

5. Tanggung jawab individu

Sebagai bagian dari tim atau kelompok kerja, masing-masing anggota dianggap bertanggung jawab secara individu untuk berkontribusi dalam arah yang sama untuk mencapai tujuan kolektif..

Pada saat bersamaan, partisipasi masing-masing individu Itu harus dengan kesempatan yang sama, dengan cara yang setara dan dengan tingkat tanggung jawab dan keunggulan yang sama dengan anggota lainnya. Hanya dengan cara ini akan mungkin untuk menghilangkan pemikiran dan menjadikannya individualis.

6. Berkontribusi pada saling ketergantungan positif

Ini berkaitan langsung dengan tujuan atau tujuan akhir yang dikejar kelompok tersebut. Ini terkait langsung dengan tugas masing-masing anggota yang, menyadari kepentingan kolektif, harus melakukan segala yang mungkin untuk membantu dan menanggapi permintaan anggota lain ketika mereka membutuhkannya.

Di semua kelompok ada siswa yang lebih siap dan kurang siap. Tetapi yang terakhir dapat mengambil keuntungan dari pengetahuan yang pertama, sementara yang lebih diuntungkan juga dapat memperkaya dan memperkuat keterampilan dan kemampuan mereka..

• Mungkin Anda tertarik: "Disiplin positif: mendidik dari rasa saling menghormati"

7. Menanggapi masyarakat yang heterogen dan multikultural

Masyarakat berubah, kebiasaan berkembang dan memperoleh karakter yang semakin kompleks. Pembelajaran kolaboratif dapat memanfaatkan keanekaragaman jenis ini dan mengubahnya menjadi sumber daya pendidikan yang kuat.

Dengan cara ini, dimungkinkan untuk memanfaatkan keragaman dan kekayaan pengalaman secara positif yang dapat diberikan oleh pusat pendidikan, dengan demikian memungkinkan evolusi kemampuan intelektual, memberdayakan untuk meningkatkan kapasitas ekspresi dan komunikasi, serta meningkatkan kapasitas pemahaman verbal.

Ketika beberapa orang melihat kesulitan dalam mengelola kelas anak-anak dari budaya yang berbeda yang menyebabkan ghetto sekolah dalam beberapa kasus, kerja sama menjadi suatu keharusan untuk menanggapi "masalah".