5 tahap pengembangan kepribadian

Saya introvert atau ekstrovert, stabil atau tidak stabil, sensitif atau tidak sensitif, intuitif atau rasional. Semua kategori ini mereka mencerminkan aspek kepribadian yang banyak digunakan dalam psikologi.

Kepribadian yang kita miliki akan menandai bagaimana kita melihat dunia dan bereaksi terhadapnya. Tetapi karakteristik pribadi yang menjadi milik kita tidak selalu ada di sana dengan cara yang sama, melainkan kita telah melalui berbagai tahap pengembangan kepribadian sampai kita menjadi seperti apa kita, dari masa kanak-kanak sampai situasi kita sekarang dan bahkan sampai kematian kita di masa depan.

• Artikel terkait: "Perbedaan antara orang yang ekstrovert, introvert, dan pemalu"

Definisi kepribadian

Kepribadian didefinisikan sebagai pola perilaku, pikiran dan emosi yang relatif stabil dari waktu ke waktu dan melalui berbagai situasi yang kita jalani. Pola ini menjelaskan bagaimana kita memandang realitas, penilaian yang kita buat tentang itu atau cara kita berinteraksi dengan lingkungan, sebagian diwariskan dan sebagian diperoleh dan kemudian dibentuk oleh pengalaman hidup.

Karena ia lahir dalam sebagian besar rangkaian pengalaman yang kita jalani sepanjang hidup kita, dianggap bahwa kepribadian seperti itu tidak sepenuhnya terkonfigurasi sampai dewasa, memiliki proses perkembangan yang panjang hingga menjadi stabil (walaupun mungkin menderita variasi berikutnya, tidak sering atau cenderung ditandai).

• Mungkin Anda tertarik: "Teori Kepribadian Eysenck: model PEN"

Evolusi melalui berbagai tahapan kehidupan

Untuk menetapkan kronologi tahapan perkembangan kepribadian, menarik untuk memulai dengan klasifikasi tahapan utama kehidupan.

Mulai dengan mereka sebagai referensi, mari kita lihat bagaimana struktur psikologis berkembang manusia.

1. Momen pertama

Saat seorang bayi dilahirkan, kita tidak dapat menganggap bahwa ia memiliki kepribadian yang menonjol, karena individu baru belum memiliki pengalaman konkret yang membuatnya menjadi, berpikir atau bertindak dengan cara tertentu. Namun, memang benar bahwa seiring berjalannya waktu kita melihat bagaimana anak laki-laki atau perempuan itu memiliki kecenderungan untuk berperilaku dengan cara tertentu: misalnya, kita dapat mengamati apakah ia menangis banyak atau sedikit, bagaimana ia memberi makan atau jika ia merespons sentuhan dengan rasa takut atau keingintahuan.

Karakteristik pertama ini mereka adalah bagian dari apa yang disebut temperamen, yang merupakan bagian dari konstitusi bawaan orang tersebut dan kemudian dapat dibentuk dengan belajar. Temperamen memiliki dasar biologis dan terutama berasal dari warisan genetik nenek moyang kita. Menjadi komponen yang terkait terutama dengan efektivitas, itu adalah komponen utama yang akan bertindak sebagai dasar untuk pembangunan kepribadian.

2. Masa kecil

Ketika subjek tumbuh, ia secara bertahap mengembangkan kemampuan kognitif dan fisik yang berbeda yang akan memungkinkannya untuk memahami kenyataan, mulai mencoba memahami bagaimana dunia bekerja dan bagaimana keberadaan seseorang dapat memengaruhi dan berpartisipasi di dalamnya..

Tahap ini ditandai dengan Perolehan nilai, kepercayaan, dan norma dari luar negeri, pada awalnya meniru dan dengan beberapa pewarna kritis. Kepribadian mulai terbentuk sesuai dengan karakteristik temperamen yang dihadapkan pada kenyataan, memperoleh pola perilaku dan cara melihat dunia dan membentuk karakter.

Di tahap ini harga diri cenderung meningkat pada awalnya karena tingginya tingkat perhatian yang biasanya dicurahkan pada anak di lingkungan keluarga. Namun, pada saat memasuki dunia sekolah, ia cenderung menurun, karena fakta bahwa lingkungan keluarga tertinggal untuk memasuki yang tidak dikenal di mana banyak sudut pandang bertemu..

3. Pubertas dan remaja

Masa remaja, titik di mana kita beralih dari menjadi anak-anak menjadi orang dewasa, adalah tahap kunci dalam pembentukan kepribadian. Ini adalah tahap kehidupan yang kompleks di mana tubuh berada dalam proses perubahan, sambil meningkatkan harapan mengenai perilaku individu dan ini mulai mengalami berbagai aspek dan realitas.

Ini adalah momen vital yang ditandai dengan kebutuhan untuk membedakan, sering kali merupakan istirahat atau perpisahan dengan orang dewasa yang bertanggung jawab dan pertanyaan terus menerus tentang segala sesuatu yang sampai saat itu telah ditanamkan.

Ini meningkatkan jumlah lingkungan di mana orang tersebut berpartisipasi, serta jumlah orang dengan siapa dia berinteraksi, bersesuaian dengan perubahan hormon dan peningkatan kapasitas karakteristik abstraksi dari pematangan kognitif akan menyebabkan dia mengalami peran yang berbeda yang akan Mereka akan menunjukkan apa yang mereka sukai dan apa yang mereka harapkan darinya. Ada a meningkatkan pencarian ikatan sosial dan hubungan pertama muncul. Remaja itu mencari identitasnya sendiri serta perasaan menjadi bagian dari lingkungan sosial, mencoba memasukkan dirinya sebagai bagian dari komunitas dan dunia..

Pada tahap ini harga diri cenderung memvariasikan produk dari rasa tidak aman dan penemuan-penemuan remaja. Melalui eksperimen, remaja akan mencoba berbagai cara untuk melihat kehidupan, tetap tinggal dan memproyeksikan beberapa aspek dan beragam aspek lainnya. Identitasnya sendiri dicari, pencarian yang seiring waktu mengkristal menjadi kepribadian yang berbeda.

4. Kedewasaan

Dianggap dari masa remaja ketika kita dapat berbicara tentang kepribadian itu sendiri, yang telah membentuk pola perilaku, emosi, dan pemikiran yang relatif stabil..

Kepribadian ini masih akan bervariasi sepanjang hidup, tetapi kira-kira strukturnya akan serupa kecuali ada beberapa peristiwa yang sangat relevan dengan subjek yang mendorongnya untuk membuat perubahan dalam caranya memvisualisasikan dunia..

Dalam kaitannya dengan tahap kehidupan lain, harga diri cenderung meningkat dan secara umum konsep diri orang dewasa cenderung mencoba untuk membawa dirinya yang sebenarnya lebih dekat ke yang ideal, sehingga rasa malu berkurang, dalam hal telah diangkat sebelumnya. Akibatnya, apa yang dipikirkan orang lain tentang diri sendiri tidak lagi penting, dan kegiatan yang pada tahap awal akan memalukan dapat dilakukan..

5. Ancianity

Meskipun secara umum kepribadian tetap stabil, kedatangan ke usia tua menyiratkan pengalaman progresif dari situasi seperti kehilangan keterampilan, aktivitas kerja dan orang-orang yang dicintai, yang dapat sangat mempengaruhi cara kita berhubungan dengan dunia. Satu terdaftar kecenderungan untuk mengurangi extraversion dan harga diri.

Dua teori lama tentang perkembangan kepribadian

Unsur-unsur yang ditulis di atas mencerminkan kecenderungan umum sepanjang tahap kehidupan. Namun, ada banyak penulis yang telah menetapkan teori tentang bagaimana kepribadian berkembang. Dua yang paling terkenal, meskipun juga ketinggalan zaman, adalah teori perkembangan psikoseksual Freud dan teori perkembangan psikososial Erikson, membangun masing-masing tahap perkembangan kepribadian yang berbeda.

Harus diingat bahwa proposal untuk pengembangan kepribadian ini didasarkan pada paradigma meta-psikologi yang telah dikritik karena sifat spekulatifnya dan tidak mungkin untuk diuji, sehingga hari ini mereka tidak dianggap valid secara ilmiah, meskipun secara historis mereka memiliki pengaruh besar.

Perkembangan psikoseksual Freud

Bagi bapak pendiri psikoanalisis, kepribadian manusia dibentuk sepanjang hidup melalui berbagai tahap perkembangan kepribadian. Kepribadian terstruktur dalam id atau sebagian drive, sebuah superego yang mengecam keinginan seperti itu dari moral dan I yang memediasi antara aspek-aspek ini..

Dengan libido sebagai energi psikis mendasar, Teori Freud menganggap bahwa kita dilahirkan hanya dengan bagian insting kita, ego dan superego terlahir dengan waktu ketika kita memproyeksikan norma-norma sosial. Konflik naluriah yang konstan menyebabkan organisme menggunakan mekanisme pertahanan untuk mengurangi ketegangan yang mereka hasilkan, mekanisme yang sering digunakan dan yang menjelaskan ciri-ciri dan segi kepribadian..

Untuk Freud, kami melewati serangkaian tahapan di mana kita menempatkan sumber kesenangan dan frustrasi kita di area tubuh yang berbeda, mengekspresikan libido darinya. Tahap-tahap ini secara bertahap diatasi, walaupun mungkin ada kemunduran atau kemandekan yang menghasilkan fiksasi dalam perilaku dan cara tertentu dalam memandang dunia dan hubungan pribadi..

1. Tahap oral

Selama tahun pertama kehidupan manusia tenggelam dalam apa yang dikenal sebagai tahap oral, di mana kami menggunakan mulut untuk menjelajahi dunia dan dapatkan kepuasan darinya. Kami memelihara, menggigit, dan mencoba berbagai benda melaluinya. Dengan demikian, mulut menjalankan peran yang nantinya akan memiliki tangan, dan bahwa untuk Freud mengkondisikan perkembangan psikoseksual pada tahap kehidupan ini..

2. Panggung anal

Setelah tahap oral dan sampai sekitar usia tiga tahun, inti dari minat psikoseksual menjadi anus, ketika mulai mengendalikan sphincter dan menganggap bahwa unsur kesenangan untuk dapat mengatur apa yang dia simpan di dalam dirinya sendiri dan apa yang dia keluarkan. Anak mungkin mengalami buang air besar, yang mengurangi ketegangan internal, atau mempertahankan feses secara sukarela.

3. Tahap falus

Antara tiga dan enam tahun individu biasanya memasuki fase fase phallic. Pada tahap ini mulai ada minat terhadap seksual, berfokus pada genitalitas dan muncul kompleks Oedipus, kecemburuan dan pertobatan.

4. Tahap latensi

Dari usia tujuh hingga remaja kita dapat menemukan bahwa ekspresi energi seksual tidak menemukan korelasi fisik yang akan digunakan untuk mengekspresikan, karena sebagian besar pengaruh sosial dan moral. Kesederhanaan muncul dan dorongan seksual berkurang.

5. Panggung genital

Sebagai tahap pubertas dan remaja, tahap ini disertai dengan perubahan fisik, psikis, dan emosi yang khas dari momen vital tersebut. Libido mulai mengekspresikan dirinya melalui genitalitas, Keinginan untuk keterikatan dan keterikatan muncul dengan intens dan memiliki kapasitas yang memadai untuk melakukan ekspresi seksualitas baik secara simbolis maupun fisik.

• Artikel terkait: "5 tahap perkembangan psikoseksual Sigmund Freud"

Perkembangan psikososial Erikson

Penulis terkemuka lain dan salah satu pelopor dalam mengusulkan bahwa kepribadian berkembang dari lahir hingga mati adalah Erik Erikson, yang menganggap pengembangan konfigurasi psikis dan kepribadian. mereka berasal dari sifat sosial manusia atau, dengan kata lain, untuk interaksi sosial.

Untuk penulis ini, setiap tahap kehidupan melibatkan serangkaian konflik dan masalah yang harus dihadapi individu untuk dapat diatasi, tumbuh dan memperkuat diri mereka saat mereka diatasi dan menempa cara melihat, berpikir dan bertindak dalam dunia masing-masing subjek.

Tahapan pengembangan kepribadian yang berbeda untuk Erikson adalah sebagai berikut.

1. Kepercayaan dasar vs. ketidakpercayaan

Krisis pertama yang harus dihadapi manusia sepanjang hidup muncul pada saat kelahiran, menjadi dasar dari mana struktur psikis lainnya akan dikonfigurasikan. Menurut teori ini, dura sampai sekitar usia delapan belas bulan. Selama tahap ini individu harus memutuskan apakah ia dapat mempercayai atau tidak pada rangsangan dan orang-orang yang datang dari luar negeri atau dalam efek yang ditimbulkan oleh tindakan itu sendiri terhadap dunia..

Artinya, jika Anda bisa merasa nyaman di hadapan, misalnya, dari orang tua dan kerabat Anda. Mengatasi tahap ini dengan benar menyiratkan bahwa Anda dapat menemukan keseimbangan antara kepercayaan dan ketidakpercayaan di mana kepercayaan berlaku, yang akan memungkinkan Anda untuk membangun hubungan yang aman dengan orang lain sambil percaya pada diri sendiri.

Jadi, dalam tahap pengembangan Erikson ini, seperti dalam hal berikut, tujuannya adalah untuk mencapai titik keseimbangan atau penyesuaian di mana otonomi cocok dengan kehidupan sosial yang mengarah, tanpa melukai atau dilukai..

2. Otonomi vs Malu / Ragu

Setelah mengatasi tahap sebelumnya dan hingga usia tiga tahun individu secara bertahap akan mengembangkan tubuh dan pikiran mereka, belajar untuk mengendalikan dan mengelola tubuh mereka dan perilaku mereka baik dari pematangan dan latihan sebagai dari informasi yang datang kepadanya dari orang tuanya, yang mengajarinya apa yang dia bisa dan tidak bisa lakukan.

Seiring waktu, keadaan ini akan diinternalisasi, dan anak akan melakukan tes perilaku untuk memeriksa efek dan konsekuensi, mengembangkan otonomi mereka sedikit demi sedikit. Mereka berusaha untuk dibimbing oleh ide-ide mereka sendiri. Namun, mereka juga memerlukan batasan, dan ada pertanyaan tentang apa yang bisa atau tidak bisa mereka lakukan.Tujuan dari krisis ini adalah untuk mencapai kontrol diri dan manajemen diri dari perilaku mereka sendiri sehingga kami bertindak secara adaptif.

3. Inisiatif vs. Rasa Bersalah

Dalam periode waktu antara tiga dan lima tahun anak mulai mengembangkan lebih banyak aktivitas secara mandiri. Tingkat aktivitas mereka mendorong mereka untuk menghasilkan perilaku baru dan cara berhubungan dengan dunia, dengan inisiatif yang muncul.

Namun, umpan balik dari inisiatif ini dapat menimbulkan perasaan bersalah pada anak, jika konsekuensi dari pengalaman tersebut merugikan. Kita membutuhkan keseimbangan yang memungkinkan kita untuk melihat tanggung jawab kita dalam tindakan kita sementara kita bisa bebas.

4. Ketidakberdayaan vs inferioritas

Dari usia tujuh tahun hingga remaja, anak-anak terus menjadi dewasa secara kognitif dan belajar bagaimana realitas bekerja. Anda perlu bertindak, melakukan sesuatu, bereksperimen. Jika Anda tidak bisa melaksanakannya, perasaan rendah diri dan frustrasi mungkin muncul. Hasil dari tahap pengembangan kepribadian ini adalah untuk mendapatkan perasaan kompetensi. Ini adalah tentang kemampuan untuk bertindak dengan cara yang seimbang, tanpa menyerah pada hambatan minimum tetapi tanpa membuat harapan yang tidak dapat dicapai..

5. Eksplorasi Identitas vs. Penyebaran Identitas

Masa remaja sendiri, itu salah satu krisis yang paling dikenal oleh kebanyakan orang. Pada tahap ini masalah utama individu adalah menemukan identitasnya, menemukan siapa dirinya dan apa yang diinginkannya. Untuk ini mereka cenderung mengeksplorasi opsi baru dan memisahkan diri dari apa yang telah mereka ketahui sampai saat itu. Tetapi sejumlah besar variabel yang terlibat atau koarktasio eksplorasi dapat menghasilkan bahwa identitas tidak berkembang secara bebas, menghasilkan berbagai masalah kepribadian..

6. Privasi vs Isolasi

Dari usia dua puluh hingga empat puluh konflik utama yang harus dihadapi manusia dalam pengembangan kepribadiannya adalah pencarian hubungan pribadi dan cara berhubungan yang tepat dan berkomitmen. Ia mencari kemampuan itu dalam keterkaitan dapat memberikan perasaan aman dan percaya diri.

7. Generativitas vs Stagnasi

Dari usia empat puluh hingga sekitar enam puluh tahun, orang tersebut cenderung mendedikasikan dirinya untuk perlindungan keluarganya dan untuk pencarian dan pemeliharaan masa depan untuk generasi berikutnya..

Pada tahap ini konflik utama didasarkan pada gagasan perasaan berguna dan produktif, merasa bahwa upaya mereka masuk akal. Namun, perlu diperhatikan bahwa Anda harus menemukan keseimbangan antara aktivitas dan ketenangan, atau Anda berisiko tidak mencapai segala sesuatu atau tidak mampu menghasilkan atau merasa berguna.

8. Integritas Diri vs Keputusasaan

Krisis kehidupan terakhir terjadi di usia tua. Ketika saatnya tiba ketika produktivitas berkurang atau tidak ada lagi, subjek datang untuk menilai apakah keberadaannya memiliki makna. Menerima kehidupan yang telah kita jalani dan menganggapnya sah adalah hal mendasar dari tahap ini, yang memuncak pada saat kematian.

• Artikel terkait: "Teori Perkembangan Psikososial Erikson"

Referensi bibliografi:

• Gélis, J. (1989), "The Child: from anonimity to individuality", dalam Philippe Ariès dan Georges Duby, A History of Private Life III: Passions of the Renaissance, 309.
• Kail, Robert; Barnfield, Anne (2014). Anak-anak dan Perkembangan Mereka. Pearson.
• Kawamoto, T. (2016). "Perubahan Kepribadian dari Pengalaman Hidup: Efek Moderasi dari Keamanan Lampiran." Penelitian Psikologi Jepang, vol. 58, tidak. 2, hlm. 218 - 231.