Teori Belajar Piaget

Meskipun ada perbedaan substansial antara Piaget dan Vygotsky mereka tidak bertentangan karena mereka memiliki konsepsi pembangunan yang bergerak sama dari konsepsi empiris tradisional dan rasionalis. Teori Piaget tentang perkembangan kognitif adalah teori integral tentang sifat dan perkembangan kecerdasan manusia. Itu diciptakan untuk pertama kalinya oleh psikolog pembangunan Swiss Jean Piaget (1896-1980) ... Ruang kelas yang berfokus pada anak dan "pendidikan terbuka" adalah aplikasi langsung dari pandangan Piaget.

Teori Piaget

Sejauh ini dianggap sebagai yang paling rumit dan yang memiliki pengaruh terbesar di bidangnya: apa yang dijelaskan dalam seni dengan luasnya pretensi:

• Piaget bertujuan untuk mengembangkan Epistemologi Genetika, yaitu, "teori pengetahuan" dari penjelasan "genesis dan perkembangan psikologisnya".
• Dalam upaya ini, ia berpendapat bahwa apa yang pada dasarnya mencirikan pengetahuan adalah sifat "kreatif" yang menyiratkan subjek "aktif": untuk "tahu" tidak hanya melihat dan bereaksi terhadap objek tanpa harus "bertindak" pada mereka dengan mengubahnya.

Piaget memperluas model biologis dari pertumbuhan suatu organisme ke masalah psikologis perkembangan kecerdasan: itu adalah proses kompleks yang mengandaikan "adaptasi" ke tengah (bidang eksternal) dan "organisasi" psikologis (rencana internal):

• Adaptasi itu terjadi melalui dua jenis proses komplementer, di antaranya "kesetimbangan" harus terjadi: Asimilasi, yang terjadi ketika subjek mencoba menafsirkan dan memasukkan informasi dari medium dari skema yang sudah tersedia.
• Akomodasi, yang menyiratkan modifikasi skema sebelumnya untuk membuatnya konsisten dengan pengalaman baru. organisasi internal Ini mencerminkan struktur dan perubahan yang terjadi dalam kecenderungan alami organisme terhadap tingkat keseimbangan yang lebih tinggi: Organisasi sinkron atau horizontal: itu adalah hasil struktural dari adaptasi yang dicapai pada setiap saat (setiap "tahap" pengembangan: sesoromotor, pra operasi , operasi konkret, operasi formal) Organisasi diakronis atau vertikal: menerjemahkan perubahan kualitatif yang terjadi dalam struktur intelektual ("transisi" antara tahapan: kontinuitas dan perubahan urutan umum, universalitas, dan urutan suksesi)

Mekanisme dasar mengapa mereka menjelaskan perubahan seperti itu adalah "keseimbangan":

• "Equilibration" dipahami sebagai faktor internal dan pengaturan diri yang memandu proses adaptasi terhadap lingkungan, yang memungkinkan untuk secara progresif mencapai struktur kognitif (struktur yang terorganisir) yang "lebih beradaptasi", lebih seimbang, dalam hubungannya dengan lingkungan..
• Struktur ansambel ini, sejauh yang mereka duga sebagai norma tertentu dari keseimbangan stabil (hingga titik tertentu), adalah apa yang memungkinkan mendefinisikan dan mengkarakterisasi berbagai tahapan berturut-turut (bentuk organisasi) dari pembangunan..
• Keseimbangan bukanlah hasil keseimbangan kebetulan antara kekuatan-kekuatan yang berlawanan, tetapi suatu tujuan yang secara aktif dicari dan dicapai oleh tubuh itu sendiri.

Teori Piaget Dia tidak diragukan memiliki kelebihan, tetapi dia juga telah menerima kritik serius.

• Secara umum, sebagian besar dari mereka merujuk pada aspek yang umumnya dianggap "diabaikan" oleh teori.
• Yang paling penting adalah penolakan yang dibuat atas peran terbatas yang tampaknya oleh Piaget dikaitkan dengan faktor bahasa dan sosial dalam pembangunan..

Model Post-Piagetian tentang mekanisme perubahan

Proposal penjelasan dari perubahan ontogenetik yang memiliki kesamaan kemampuan mereka untuk dirumuskan dengan cara yang tepat dan operatif, dengan menggunakan model komputasi.

Aturan sistem produksi. Pendekatan IP sebagaimana dirumuskan oleh David Klahr, mendalilkan struktur kognitif dasar yang tidak berubah seiring usia aspek mendasar, dan itu dijelaskan oleh sistem produksi. Suatu produksi adalah aturan kondisi-tindakan, yaitu, dari pemenuhan kondisi tertentu ia menetapkan realisasi tindakan yang ditentukan. Tindakan tersebut dapat memodifikasi status pengetahuan tentang sistem yang menambahkan, menghilangkan, atau mengubah elemen yang ada; tindakan juga dapat berhubungan dengan interaksi persepsi atau motorik dengan lingkungan.

Klahr mengusulkan adanya serangkaian produksi bawaan yang darinya, dan melalui modifikasi diri, sistem belajar dan berkembang dengan memperoleh produksi baru. Untuk mencapai tujuan ini, sistem memiliki serangkaian mekanisme spesifik seperti yang dimiliki oleh resolusi dari konflik, diskriminasi dan generalisasi. Kapasitas penjelas dari pendekatan ini dikurangi menjadi penjelasan tentang perubahan kuantitatif dalam tugas dan domain pengetahuan tertentu.

Artikel ini murni informatif, dalam Psikologi Online kami tidak memiliki fakultas untuk membuat diagnosis atau merekomendasikan perawatan. Kami mengundang Anda untuk pergi ke psikolog untuk menangani kasus Anda secara khusus.

Jika Anda ingin membaca lebih banyak artikel yang mirip dengan Teori Belajar Piaget, Kami menyarankan Anda untuk masuk dalam kategori Psikologi Evolusi kami.