Operasi spesifik - aspek kualitatif atau kuantitatif

Periode operasi konkret menurut Piaget, itu adalah peningkatan kemampuan untuk berpikir secara logis, dalam perubahan yang konstan. Perubahan-perubahan ini termasuk perkembangan sosial yang pada gilirannya menyiratkan pengurangan egosentrisme anak, karakteristik yang ada pada tahap pra-operasional.

Aspek kualitatif dari operasi spesifik

Piaget membedakan antara struktur logis - matematis atau logis - aritmatika dan struktur infralogis. Struktur logis-matematis terdiri dari operasi yang dilakukan pada objek individu. Struktur infralogis mengacu pada bagian - seluruh hubungan dalam suatu objek individu yang dianggap sebagai keseluruhan, dengan mempertimbangkan spatio - hubungan temporal mereka. Ini adalah kasus konservasi zat. Selain tugas-tugas klasik untuk melestarikan substansi atau jumlah materi, berat dan volume, ada yang lain:

1. Inklusi kelas.
2. Seriasi
3. Transitivitas
4. Masalah gunung.

Keterlambatan horizontal dalam kemampuan untuk menghemat

Sebuah fenomena yang diungkapkan oleh investigasi Piaget adalah jurang antara konservasi zat, berat dan volume. Anak-anak mencapai konservasi zat pada usia tujuh tahun, rata-rata, konservasi berat pada sekitar sembilan tahun dan konservasi volume sekitar usia dua belas..

Aspek kuantitatif dari operasi spesifik

Penjelasan yang mungkin dari keterlambatan yang diamati mungkin adalah yang diusulkan oleh Pascual - Leone, yang menganggap bahwa aspek penting yang memprediksi apakah seorang anak akan mengatasi tugas tertentu atau tidak adalah jumlah elemen yang harus diperhatikannya untuk menyelesaikan tugas tersebut, apa yang dia sebut tuntutan mental tugas.

Analisis tugas adalah alat yang sangat kuat untuk memprediksi perilaku intelektual anak-anak. Pascual-Leone berpura-pura bahwa tugas yang dapat diselesaikan oleh anak-anak dari operasi konkret memiliki tuntutan mental, dalam hal jumlah skema, terdiri antara 3 dan 5.

Tugas tingkat air.

Tugas ini memungkinkan kita untuk mempelajari bentuk konservasi lain, dalam hal ini konservasi horizontalitas permukaan air di dalam botol, terlepas dari kecenderungan berbeda dari botol tersebut. Kesulitan terbesar muncul ketika botol disajikan bersandar di atas meja. Dalam kasus ini, hingga 9-10 tahun, anak-anak tidak melestarikan horizontalitas ketinggian air.

Evolusi respons terhadap tugas ini adalah "inklusif", yaitu, ketika item dengan kesulitan yang lebih tinggi diselesaikan, semua yang sebelumnya juga diselesaikan. Tidak ada pelanggaran aturan ini sehubungan dengan level 1-4. Tugas tingkat air sebagai kondisi sebelumnya memiliki perhatian mental minimum (M) 4, agar dapat membangun operasi logis - matematis yang memungkinkan untuk menjaga horizontalitas. Tetapi ada juga faktor yang harus diperhitungkan yaitu komponen persepsi.

Pengaruh ketergantungan gaya kognitif - kemandirian bidang persepsi.

Salah satu gaya kognitif ini adalah yang disebut ketergantungan - kemandirian bidang persepsi (DIC). Gaya memiliki dua kutub ekstrem di mana subjek ditempatkan. Di kutub kemerdekaan, subjek cenderung lebih analitis sedangkan di kutub ketergantungan mereka cenderung lebih global.

Tinjauan yang dilakukan oleh Huteau menegaskan bahwa CI melampaui DC dalam tugas konservasi.

Kita dapat meringkas jenis penelitian ini yang mengatakan bahwa keunggulan CI hanya akan ditemukan ketika konfigurasi persepsi memainkan peran yang paling penting dalam penyelesaian tugas..

Artikel ini murni informatif, dalam Psikologi Online kami tidak memiliki fakultas untuk membuat diagnosis atau merekomendasikan perawatan. Kami mengundang Anda untuk pergi ke psikolog untuk menangani kasus Anda secara khusus.

Jika Anda ingin membaca lebih banyak artikel yang mirip dengan Operasi spesifik - aspek kualitatif atau kuantitatif, Kami menyarankan Anda untuk masuk dalam kategori Psikologi Evolusi kami.