Behaviorisme deduktif dari Clark Hull

Salah satu arus teori psikologi utama dan historis yang paling penting adalah behaviorisme. Arus ini bertujuan untuk menjelaskan perilaku dan tindakan manusia dari analisis obyektif perilaku, yang dipahami sebagai satu-satunya korelasi jiwa yang dapat dibuktikan dan umumnya mengabaikan proses mental karena ketidakmungkinan mengamati mereka secara empiris..

Sepanjang sejarah, berbagai perkembangan telah muncul dalam behaviourisme, yang telah memvariasikan pendekatan atau cara memahami perilaku. Salah satu dari mereka dibuat oleh presiden APA ke empat puluh empat, Clark Leonard Hull: Kita berbicara tentang behaviorisme deduktif atau deduktif neobehaviorisme.

• Artikel terkait: "Behaviorisme: sejarah, konsep, dan penulis utama"

Pengantar singkat tentang behaviorisme

Behaviorisme dimulai dari niat menjadikan studi tentang jiwa manusia sebagai ilmu yang objektif berdasarkan bukti, menjauh dari konstruksi hipotetis yang tidak dapat ditunjukkan. Ini didasarkan pada premis itu satu-satunya hal yang benar-benar dapat ditunjukkan adalah perilaku, berdasarkan pada hubungan antara stimulus dan respons atau antara perilaku dan konsekuensi untuk menjelaskan perilaku manusia.

Namun, pada awalnya ia tidak menganggap proses pikiran atau mental sebagai bagian dari persamaan yang menjelaskan atau memengaruhi perilaku.

Selain itu, subjek fundamental pasif dipertimbangkan, wadah informasi yang hanya bereaksi terhadap rangsangan. Ini akan menjadi kasus sampai kedatangan neo-behaviourisms, di mana keberadaan kekuatan yang dapat dibuktikan karakteristik subjek mulai dipertimbangkan. Dan salah satu neokonduktisme yang paling terkenal adalah behaviorisme deduktif Hull.

• Mungkin Anda tertarik: "Sejarah Psikologi: penulis dan teori utama"

Behaviorisme lambung dan deduktif

Mulai dari positivisme logis yang berlaku dari zaman dan perkembangan Skinner mengenai penguatan perilaku, Thorndike dan Pavlov, Clark Hull akan menguraikan cara baru untuk memahami behaviorisme.

Dalam metodologisnya, Hull menganggap bahwa perlu bahwa ilmu perilaku dimulai dari deduksi, berpose model deduktif hipotetis di mana mulai dari premis awal berdasarkan pengamatan, dimungkinkan untuk mengekstraksi, menyimpulkan, dan kemudian memeriksa berbagai prinsip yang berbeda. dan sub judul. Teori harus mempertahankan koherensi dan mampu menguraikan logika dan deduksi, menggunakan model-model yang didasarkan pada matematika untuk dapat menguraikan dan menunjukkan teorinya..

Mengenai perilaku, Hull mempertahankan perspektif fungsional: kami bertindak karena kami perlu melakukannya untuk bertahan hidup, menjadi perilaku mekanisme yang dengannya kami berhasil melakukannya. Manusia atau organisme itu sendiri tidak lagi menjadi entitas pasif dan menjadi elemen aktif yang mencari kelangsungan hidup dan pengurangan kebutuhan..

Fakta ini adalah tonggak sejarah yang memasukkan ke dalam skema stimulus-respons tipikal seperangkat variabel yang merupakan perantara antara variabel independen dan variabel dependen dalam hubungan tersebut: yang disebut sebagai variabel intervening, variabel yang melekat pada organisme sebagai motivasi. Dan meskipun variabel-variabel ini tidak langsung terlihat, mereka dapat dideduksi secara matematis dan diuji secara eksperimental..

Dari pengamatan Anda, Hull membuat serangkaian postulat yang mencoba menjelaskan perilaku, menjadi dorongan dan kebiasaan, komponen utama yang memungkinkan untuk memahami fenomena seperti pembelajaran dan emisi perilaku.

Drive atau dorongan

Salah satu teori utama yang muncul dari deduktif neobehaviorisme Hull adalah teori pengurangan impuls.

Manusia, seperti semua makhluk, Ia memiliki kebutuhan biologis dasar yang perlu dipenuhi. Kebutuhan menyebabkan bahwa dalam organisme muncul dorongan atau dorongan, suatu emisi energi yang menghasilkan yang kita cari untuk memasok kekurangan kita melalui perilaku dengan tujuan menjamin atau mendukung kemungkinan beradaptasi dengan lingkungan dan bertahan hidup..

Kami bertindak berdasarkan niat mengurangi impuls yang disebabkan oleh kebutuhan biologis kita. Kebutuhan hadir secara independen dari keberadaan atau tidak stimulasi dan menghasilkan atau mempromosikan emisi perilaku. Dengan demikian, dianggap bahwa kebutuhan kita memotivasi kita untuk berperilaku.

Kebutuhan yang membawa kita pada dorongan bisa sangat bervariasi, dari yang lebih biologis seperti kelaparan, haus atau reproduksi hingga turunan sosialisasi lainnya atau mendapatkan elemen yang terkait dengan kepuasan kebutuhan tersebut (seperti uang).

Kebiasaan dan belajar

Jika tindakan kami mengurangi kebutuhan ini, kami memperoleh penguatan yang akan menghasilkan bahwa tindakan yang dilakukan dan memungkinkan pengurangan tersebut lebih mungkin untuk ditiru.

Dengan demikian, tubuh belajar berdasarkan pada penguatan hubungan antara rangsangan dan respons serta perilaku dan konsekuensi berdasarkan kebutuhan untuk mengurangi kebutuhan.. Pengulangan pengalaman yang menguatkan mereka akhirnya mengkonfigurasi kebiasaan yang kita tiru dalam situasi atau rangsangan yang menimbulkan emisi perilaku ketika memprovokasi impuls. Dan dalam situasi yang memiliki karakteristik yang mirip dengan yang dihasilkan oleh impuls tertentu, ia akan cenderung bertindak dengan cara yang sama, menggeneralisasi kebiasaan tersebut..

Penting untuk diingat dan ditekankan bahwa dorongan itu sendiri hanya memberi kita energi dan motivasi untuk bertindak, tetapi itu tidak menghasilkan kebiasaan: itu berasal dari pengondisian. Artinya, jika kita melihat sesuatu yang tampaknya dapat dimakan, dorongan untuk makan mungkin timbul, tetapi bagaimana melakukannya tergantung pada hubungan yang telah kita buat antara perilaku tertentu dan konsekuensinya untuk memenuhi kebutuhan kita..

Kekuatan kebiasaan yang diperoleh tergantung pada banyak faktor sebagai kedekatan dan kontingensi antara emisi perilaku dan konsekuensinya yang menguatkan. Hal ini juga tergantung pada intensitas munculnya impuls, jumlah pengulangan asosiasi dan insentif yang diakibatkan oleh konsekuensinya, mengurangi kebutuhan ke tingkat yang lebih besar atau lebih kecil. Dan ketika kekuatan kebiasaan meningkat, menjadi semakin sulit untuk dipadamkan, sampai-sampai ketika berhenti berfungsi untuk mengurangi momentum, ada kemungkinan bahwa ia terus berlanjut..

Hull juga bekerja dan mempelajari akumulasi pengalaman, jumlah belajar perilaku yang terjadi pada saat-saat awal lebih besar dari yang dibuat nanti. Berdasarkan hal ini, kurva pembelajaran yang berbeda kemudian muncul. Apa yang tersisa untuk dipelajari dari perilaku itu kurang, sehingga seiring waktu jumlah informasi yang dipelajari berkurang.

Referensi bibliografi:

• Hull, C. L. (1943). Prinsip Perilaku. New York: Appleton-Century-Crofts.