Cara menafsirkan gambar keluarga pada anak berusia 2 tahun

Tes proyektif dipahami sebagai tes di mana orang memproyeksikan kepribadian, perasaan dan pengalaman mereka melalui penciptaan spontan baik gambar keluarga pada anak berusia 2 tahun, atau interpretasi angka yang sudah diberikan.

Seperti yang telah disebutkan dalam artikel sebelumnya, penggunaan tes proyektif sangat luas untuk tujuan diagnostik, selalu disertai dengan alat lain. Secara khusus, dalam kasus Psikologi anak sering digunakan sangat sering menggambar keluarga, yang titik awalnya adalah studi Luis Corman pada tahun 1961.

Gambar keluarga pada anak berusia 2 tahun dapat memberi kita visi yang sangat lengkap tentang bagaimana anak diintegrasikan ke dalam lingkungan keluarga, posisi yang dia rasa dia tempati dan ikatan keterikatan atau kecemburuan terhadap anggota keluarga yang berbeda.

Ketika sebuah tes ditafsirkan, dan terutama yang proyektif seperti gambar keluarga, kita harus sangat sadar bahwa itu hanya menunjukkan sensasi seorang anak pada saat tertentu dari pengalaman hidup Anda dan di bawah mata anak itu. Akan sangat tidak bertanggung jawab untuk mengekstraksi hanya dari gambar anak-anak diagnosis lengkap dari masalah individu anak atau lingkungan keluarga.

Cara menafsirkan gambar keluarga pada anak berusia 2 tahun

Sekarang mari kita menganalisis bagaimana gambar keluarga ditafsirkan pada anak berusia 2 tahun:

1) Proses menggambar

Tidak seperti jenis tes lainnya, dalam tes menggambar keluarga orang yang akan dievaluasi harus hadir setiap saat meskipun, tentu saja, tanpa campur tangan dalam hal apa pun.

Instruksi yang diberikan kepada anak sangat sederhana: "Gambar keluarga", jika anak bertanya apakah dia menggambar sendiri atau menciptakannya atau meminta beberapa detail, jawabannya harus selalu sangat samar: "Gambar keluarga".

Dari sana, dan sementara anak membuat produksi, perlu untuk mengamati aspek-aspek seperti:

• Tingkat penyumbatan Anda: jika terlalu lama untuk memulai, jika itu dimulai bukan untuk orang-orang tetapi untuk rumah atau elemen lain ...
• Karakter mana yang menarik terlebih dahulu, dan urutan karakter berikut.
• Jika ada karakter yang membutuhkan waktu lebih lama daripada yang lain atau yang terhapus secara berlebihan.

2) Penyelesaian gambar

Setelah gambar keluarga pada anak berusia 2 tahun selesai, pertanyaan diajukan tentang hal itu:

• Siapa masing-masing karakter? Jika diamati bahwa karakter yang sesuai dengan keluarganya belum digambar, ia ditanya mengapa tidak. Misalnya, karena cemburu, jangan menggambar salah satu saudara.
• Dengan siapa dia mengidentifikasi? Siapa dia dalam gambar?
• Anda diberi sedikit pertanyaan emosional murni: siapa yang paling bahagia dan mengapa? Siapa yang lebih sedih dan mengapa? Siapa yang lebih buruk? Siapa yang lebih baik? Mengapa?

Ini dimaksudkan untuk mendapatkan gambaran yang lebih lengkap tentang perasaan mereka yang melengkapi interpretasi gambar itu sendiri.

3) Cara menafsirkan gambar keluarga pada anak berusia 2 tahun

Seperti yang dinyatakan sebelumnya, ketika melanjutkan interpretasi gambar keluarga pada anak-anak tidak hadir untuk kesempurnaan estetika dari hal yang sama, pada kenyataannya salah satu aspek yang perlu dipertimbangkan adalah evolusi psikomotor anak karena kadang-kadang "kesalahan" atau "kelalaian" mungkin lebih disebabkan oleh ketidakdewasaan jalan daripada dari situasi yang bermasalah.

Dua aspek utama dari gambar dianalisis:

1. Rencana grafis

Hal ini dihadiri dalam bidang grafis untuk beberapa aspek yang berkaitan dengan gambar itu sendiri dan orientasinya dalam bidang. Secara umum, kita dapat mengekstrak informasi berikut.

• Ukuran gambar: biasanya gambar besar menunjukkan vitalitas, ekstroversi dan kemurahan hati; gambar yang lebih kecil dari normal akan menunjukkan penilaian yang tidak akurat tentang diri sendiri dan perasaan rendah diri (meskipun Anda harus mempertimbangkan apakah Anda malu melihat produksi Anda).
• Arah gambar: jika berorientasi ke kiri kita dapat berbicara tentang jarak yang lebih besar terhadap lingkungan dan hubungan ketergantungan yang besar dari inti keluarga sendiri; Jika Anda berbelok ke kanan, biasanya ada lebih banyak inisiatif dalam hubungan sosial, lebih banyak kepercayaan dan hubungan baik dengan orang lain.
• Situasi gambar pada halaman: gambar yang dibuat sangat tinggi menandakan kegembiraan dan spiritualitas; gambar yang sangat rendah, pesimisme tetapi juga kecenderungan ke arah tindakan praktis; terletak di tengah-tengah halaman, menunjukkan objektivitas, kontrol diri, rasa refleksi yang baik.
• Bentuk stroke: pada anak-anak dengan keterampilan motorik halus yang baik, gambar di mana garis lurus mendominasi menunjukkan dominasi alasan atas perasaan dan kesulitan tertentu dalam komunikasi kasih sayang; sebuah gambar yang didominasi garis-garis melengkung, memberi tahu kita tentang anak yang jauh lebih sensitif dan afektif.
• Kekuatan stroke: tekanan berlebih yang tipis atau lemah memberi tahu kita tentang seorang anak yang dapat sangat memengaruhi apa yang dipikirkan orang lain tentang dirinya; tekanan tegas berbicara tentang kepercayaan diri dan kriterianya.

2. Paket konten

Di sini kami menganalisis berbagai aspek terkait dengan interaksi yang disajikan oleh berbagai karakter dalam gambar.

• Untuk pekerjaan yang dikembangkan: kita dapat mengamati gambar skematik, yang menunjukkan dinamika, penggunaan upaya dan kontrol keefektifan; gambar yang sangat rumit, yang menunjukkan kepada kita seorang anak dengan kemampuan besar untuk berkonsentrasi pada tugas, meskipun sesuatu yang aneh dan bertele-tele; gambar tidak lengkap, yang menunjukkan ketidakamanan besar dan sumber masalah di mana beberapa bagian hilang.
• Untuk aksi karakter: kami menemukan gambar yang sangat statis, di mana karakternya paralel tanpa aktivitas apa pun, menunjukkan masalah afektif; gambar dinamis, jauh lebih tepat dan indikator kesejahteraan dan kedewasaan.
• Untuk keseimbangan antara gambar: ketika karakter menyajikan proporsi yang benar dalam hal ukuran, itu memberitahu kita bahwa ada harmoni antara anak dan lingkungan keluarganya; karakter yang tidak proporsional memberi kami informasi tambahan, misalnya sangat umum bagi anak kecil untuk menggambar ibu mereka jauh lebih tua daripada karakter lainnya.

4) Penilaian akhir

Setelah semua data telah dikumpulkan, maka perlu beri mereka bentuk, membangun hubungan antara data nyata tentang keluarga (jumlah anggota, kehadiran ayah atau ibu yang paling umum ...), apa yang telah diceritakan oleh anak tentang gambarnya dan interpretasi gambar itu sendiri.

Kasus praktis penafsiran gambar keluarga

Untuk menganalisis secara singkat contoh tes proyektif ini, mari kita lihat kasus anak yang membuat gambar ini. Itu adalah anak laki-laki berusia sepuluh tahun, tanpa kesulitan kognitif, oleh karena itu dengan sifat psikomotorik yang baik dan kapasitas untuk abstraksi.

Keluarga itu terdiri dari orang tua, adik laki-laki dan dia. Suasana keluarga benar-benar dinormalisasi. Para orang tua khawatir tentang penurunan kinerja sekolah yang cukup besar tentang anak dan serangkaian kebohongan tentang peristiwa penting di mana ia ditemukan.

Ketika diminta untuk menggambar sebuah keluarga, pada awalnya ia enggan tetapi segera menerima tugas itu dengan senang hati. Butuh waktu lebih lama dari biasanya dalam realisasi gambar dan membuat karakter dalam urutan di mana mereka muncul ditandai: pertama ayah, lalu putra dan akhirnya ibu.

Mari kita perhatikan interpretasinya:

Rencana grafis

Angka-angka itu terletak di tengah lembar dan dengan alamat depan, oleh karena itu mereka adalah barang yang dinormalisasi.

Di bentuk tata letak kami merasakan dominasi yang jelas dari bentuk lurus (dengan pengecualian lengan, yang akan kami komentari) yang berbicara tentang kesulitan tertentu dalam komunikasi mempengaruhi.

Untuk Kekuatan stroke, kita melihat garis yang menunjukkan rasa tidak aman, dalam beberapa kasus bahkan tidak terhapus, ini memberitahu kita bahwa itu adalah anak yang memperhitungkan pendapat orang lain.

Paket konten

Di sini rincian penting dimulai. Dapat dilihat bahwa memang demikian gambar yang sangat rumit, dengan banyak detail pada pakaian, gesper ... memberitahu kita bahwa dia adalah anak yang introvert dan fantastis. Tetapi ada sesuatu yang sangat menarik perhatian: para tokoh, tidak satu pun dari mereka, memiliki tangan.

Dalam kasusnya dan ayahnya, mereka menyembunyikannya di saku mereka, di kantong ibu, mereka tidak muncul secara langsung. Ini adalah kelalaian yang sangat penting, karena Jangan mengecat tangan Anda Ini adalah simbol yang jelas tentang kurangnya kasih sayang dan kasih sayang di rumah. Dan detail lain yang mengganggu, ketiga wajah tersenyum, mereka "tampan" namun mata tidak memiliki pupil: tidak ada yang melihat rumah, tidak ada komunikasi.

Jika kita berhenti untuk menganalisis dinamika gambar, kita melihat bahwa itu adalah gambar keluarga seorang bocah lelaki berusia 2 tahun yang sangat statis. Karakter tidak mengambil tindakan apa pun atau pergi ke mana pun. Simbol lain yang jelas tentang kurangnya efektivitas.

Terakhir, tentang proporsionalitas dari angka-angka, kami menemukan bahwa ayah ditarik pertama, tetapi ibu, meskipun ditarik, yang ketiga memiliki ukuran yang sama atau lebih besar dari ayah (sesuatu yang tidak terjadi dalam kenyataan). Ini menunjukkan konflik mengenai kasih sayang terhadap ayah dan ibu.

Di sisi lain, dia belum menarik saudaranya, namun anak dengan siapa dia mengidentifikasi dirinya berada di antara ayah pada ibu tanpa meninggalkan celah dan lebih kecil dari apa yang sesuai dengan ketinggian nyata anak sehubungan dengan orang tuanya..

Singkatnya, jelas terlihat dalam gambar keluarga ini pada anak berusia 2 tahun bahwa itu adalah masalah kasih sayang dan komunikasi diekspresikan dengan cara brutal melalui gambar sederhana.

Mandalas dan anak-anak Mandalas dapat digunakan sebagai sumber daya sekolah untuk meningkatkan berbagai manfaat bagi anak-anak. Apakah Anda ingin tahu apa itu? Baca lebih lanjut "