Pendidikan dan Kreativitas

Terkadang pendidikan langsung melawan kreativitas. Hancurkan inovasi ide, tekan imajinasi, selalu di bawah judul pengajaran.

Kenyataannya adalah itu model pendidikannya sangat standar. Kita hidup di dunia yang semakin menuntut lebih banyak orang yang kreatif, inovatif, lincah, tetapi juga semakin sulit untuk menemukan karakteristik seperti itu. Dan itu ada hubungannya dengan penghitungan di tingkat global dengan paradigma pendidikan yang diproyeksikan buruk, yang menyederhanakan siswa untuk memeriksa mesin, menstigmatisasi mereka ketika mereka membuat kesalahan, mengesampingkan hubungan antara kecerdasan dan perasaan, dan membingungkan. kejelasan atau pseudo-knowledge dengan kebijaksanaan.

Seorang penulis Inggris yang berspesialisasi dalam kreativitas, Ken Robinson, pendahulu dalam perubahan paradigma pendidikan, telah memberikan banyak ceramah dan ceramah di mana ia menjelaskan dengan cara yang sangat intuitif bagaimana sistem pendidikan ini memengaruhi kita, dan bagaimana kita harus mengubahnya. Menurut Robinson menjelaskan, kita semua memiliki kapasitas kreatif bawaan yang hebat, yang kemudian ditekan oleh sistem, anak-anak mau mengambil risiko, mereka tidak takut melakukan kesalahan, dan yang menarik adalah jika kita tidak siap melakukan kesalahan, kita tidak akan pernah mendapatkan ide-ide bagus.

Ketika anak-anak yang sama mencapai orang dewasa, sebagian besar kehilangan kemampuan itu. Dan masalahnya adalah ketika anak itu salah, kita memiliki model pendidikan di mana membuat kesalahan adalah yang terburuk yang bisa dilakukan siapa pun, dan hasilnya adalah kami mendidik orang di luar kapasitas kreatif mereka. Komunitas manusia membutuhkan keanekaragaman bakat, bukan konsep keterampilan tunggal. “satu jawaban” dan itu tidak konsisten dengan kenyataan, juga dengan kebutuhan sosial kita. Kita membutuhkan lebih dari satu solusi untuk masalah yang sama, tetapi bagaimana kita dapat memperoleh banyak solusi jika dari sistem global kita memberitakan bahwa hanya ada satu jawaban dan bahwa sisanya adalah salah?.

Beberapa karakteristik untuk memperkuat kreativitas adalah: kolaborasi, lingkungan yang beragam, pertukaran multidisiplin, memiliki waktu dan sumber daya, dan penerimaan dan dorongan respons salah.

Saat ini kelas terdiri dari seorang guru, yang memberikan kelas, memberikan informasi atau pengetahuan, para siswa menerimanya, dan harus mempelajarinya dan kemudian mengambil tes di mana mereka meninggalkan bukti pengetahuan itu. ¿Bagaimana itu memberi insentif pada imajinasi? ¿Di mana terjadi pertukaran pendapat, ide, solusi? Saat ini kami membunuh rasa ingin tahu, kami memberikan jawaban untuk semuanya dan kami tidak menerima alternatif.

Semua ini berkaitan langsung dengan tingkat disertasi yang luar biasa pada tingkat pendidikan yang sedang kita derita. Masyarakat menolak suatu sistem yang meminggirkan dan menindas mereka dari pikiran mereka sendiri. Dan itu positif, tetapi pendidikan masih penting, dan jawabannya adalah perubahan radikal dalam paradigma pendidikan. Orang-orang seperti Robinson sudah berkontribusi sedikit, masing-masing harus mencerminkan dan memahami konsep, untuk semua mengubah model yang sudah mempengaruhi kita dan bahwa pada akhirnya, jika kita tidak mengubahnya, itu hanya akan semakin buruk.

Gambar milik John Morgan.