Pembelajaran sosial Albert Bandura

Kita tahu Albert Bandura sebagai bapak pembelajaran sosial dan salah satu psikolog paling berpengaruh sepanjang masa. Begitu banyak sehingga tahun terakhir ini dia dianugerahi medali ilmu pengetahuan di sebuah acara yang diadakan di Gedung Putih.

Pada saat behaviorisme mendominasi psikologi pembelajaran, Bandura melangkah lebih jauh dan merumuskan teorinya tentang pembelajaran sosial. Sejak saat itu, proses kognitif dan sosial yang memediasi pembelajaran orang mulai menjadi penting, dan tidak hanya mempertimbangkan hubungan antara rangsangan atau bala bantuan yang mengikuti perilaku seperti yang telah dilakukan behaviorisme sampai sekarang..

Orang tersebut tidak lagi dianggap sebagai bonekayaitu dengan mengorbankan kontinjensi lingkungan, jika tidak mampu memainkan proses pribadinya, seperti perhatian atau pemikiran, untuk belajar.

Meskipun demikian, Bandura mengakui peran kondisi yang muncul di lingkungan dan sadar bahwa mereka adalah bagian penting dari pembelajaran, tetapi itu bukan satu-satunya. Bagi penulis ini, penguatan hanya diperlukan agar eksekusi berlangsung, bukan pembelajaran itu sendiri.

Dunia internal kita sangat penting ketika memasukkan perilaku baru ke dalam repertoar kita atau melaksanakan yang sudah kita miliki, tetapi kita tidak dapat mengeksekusi. Banyak dari perilaku kita saat ini disebabkan oleh imitasi atau pembelajaran perwakilan model bahwa bagi kami telah relevan.

Siapa yang tidak belajar membuat gerakan yang sama dengan orang tua mereka ketika mereka berbicara atau untuk mengatasi rasa takut ketika mereka melihat bahwa sahabat mereka mampu melakukannya??

Pentingnya pembelajaran sosial

Menurut Bandura, ada tiga komponen yang saling berinteraksi dalam hal belajar. Inilah yang disebut determinisme timbal-balik atau timbal balik triadik. Ini adalah: orang, lingkungan dan perilaku. Oleh karena itu, lingkungan mempengaruhi subjek dan perilakunya, tetapi subjek juga mempengaruhi lingkungan melalui perilakunya, dan perilaku dalam subjek itu sendiri.

Orang belajar dengan mengamati orang lain, lingkungan kita. Tidak hanya kita belajar dengan bala bantuan atau hukuman sebagaimana dalil behavioris akan memposting, tetapi pengamatan belaka akan menghasilkan efek pembelajaran tertentu dalam diri kita tanpa perlu bala bantuan langsung.

Dalam percobaan terkenal boneka Bobo yang dilakukan oleh Bandura, kita dapat mengamati efek ini. Itu dibuat dengan anak-anak antara tiga dan lima tahun yang dipisahkan menjadi dua kelompok. Salah satunya ditunjukkan model yang agresif dan yang lain model non-agresif. Setiap kelompok mengamati di sebuah ruangan dengan mainan model yang sesuai dengannya. Yang ini agresif atau tidak dengan boneka Bobo, sehingga anak-anak belajar dengan cara yang sama untuk menjadi agresif atau tidak melakukannya dengan boneka itu.

Fakta ini memiliki arti penting bagi psikologi, karena kita dapat memahami mengapa beberapa orang bersikap seperti itu. Misalnya, perilaku yang menantang dari beberapa remaja yang telah dilahirkan dalam keluarga yang tidak terstruktur dan yang telah terpapar pada perilaku tertentu sampai akhirnya, mereka telah belajar dengan meniru model referensi mereka dan telah memasukkannya ke dalam cara mereka berada..

Apa yang mempengaruhi pembelajaran perwakilan?

Menurut Bandura, selain tiga elemen dasar yang disebutkan di atas, ada serangkaian proses yang diperlukan untuk pembelajaran terjadi melalui pengamatan:

• Proses perhatian: perhatian dalam model yang mengeksekusi tindakan untuk belajar adalah hal mendasar. Dalam proses ini variabel seperti intensitas stimulus, relevansi, ukuran, kemudahan untuk dibedakan, kebaruan atau frekuensi. Variabel lain adalah variabel model yang melakukan. Jenis kelamin, ras, usia atau kepentingan yang diberikan oleh pengamat dapat mengubah proses perhatian. Adapun variabel-variabel situasi, telah terlihat bahwa tugas yang paling sulit tidak dapat disalin dan yang paling mudah, dengan berkontribusi sedikit pada subjek, kehilangan perhatian.
• Proses retensi: itu adalah proses yang intim terkait dengan memori. Ini memungkinkan subjek untuk melakukan perilaku bahkan jika model tidak lagi ada. Asosiasi yang dirasakan oleh pengamat dengan unsur-unsur yang diketahui sebelumnya, dan praktik kognitif atau ulasan tentang apa yang telah dipelajari, dapat membantu mempertahankan kapasitas retensi.
• Proses reproduksi: ini adalah tentang bagian dari apa yang telah dipelajari sebagai gambar, simbol atau aturan abstrak ke perilaku nyata dan dapat diamati. Untuk ini, subjek harus memiliki keterampilan dasar untuk melaksanakan perilaku untuk belajar, dan untuk memiliki komponen dasarnya dalam daftar perilaku.
• Proses motivasi: itu adalah proses penting lainnya untuk pelaksanaan perilaku yang dipelajari. Nilai fungsional perilaku dapat menyebabkannya dieksekusi atau tidak dilakukan. Nilai ini tergantung pada insentif langsung, perwakilan, diproduksi sendiri atau intrinsik.

Apa efek yang dimiliki pembelajaran observasional??

Ada tiga jenis efek yang dapat terjadi ketika mengamati perilaku model. Mereka adalah efek akuisisi, efek penghambatan atau disinhibisi dan fasilitasi.

• Pengaruh perolehan perilaku baru: subjek memperoleh bakat dan perilaku baru berkat imitasi dan aturan yang diperlukan untuk menyelesaikannya dan mengembangkan yang baru dalam garis tindakan yang sama. Perilaku yang didapat bukan hanya keterampilan motorik, tetapi juga tanggapan emosional juga dipelajari.
• Efek penghambatan dan disinhibisi: jika efek sebelumnya menghasilkan perolehan perilaku baru, ini mempromosikan disinhibisi atau penghambatan yang sudah ada melalui perubahan motivasi. Dalam variabel ini muncul persepsi tentang kemampuan subjek atau konsekuensi yang diterimanya model melalui aksinya.
• Efek fasilitasi: Akhirnya, efek ini mengacu pada kemudahan belajar observasional untuk melakukan lebih banyak perilaku yang ada yang tidak dihambat..

Banyak perilaku kita diperoleh dengan meniru. Meskipun memang benar demikian temperamen, yang lebih berasal dari biologis, memainkan peran penting, model yang mengelilingi kita bahkan lebih lagi. Fakta menjadi pemalu, berbicara lebih lambat atau lebih cepat, gerak tubuh kita, jika kita orang yang agresif atau memiliki fobia, sebagian, dipelajari melalui pemodelan.

Teori pembelajaran sosial Bandura tidak hanya relevan untuk itu memahami mengapa orang berperilaku dengan cara tertentu, tetapi juga sudah untuk memperlakukan perilaku yang dianggap maladaptif dengan mengamati model-model baru yang, misalnya, mengatasi ketakutan mereka, berperilaku dengan tepat dan juga diperkuat olehnya.

Bayes, R. dan Pinillos, J.L. (1989). Belajar dan mengkondisikan. Editorial Alhambra. Madrid

Domjam, M. dan Burkhar (1990). Prinsip belajar dan perilaku. Debat Editorial. Madrid

Pembelajaran sosial, teori menarik Albert Bandura Albert Bandura memperkenalkan teori pembelajaran sosial untuk berbicara kepada kami untuk pertama kalinya tentang interaksi antara pikiran pelajar dan lingkungannya. Baca lebih lanjut "