Mengapa kontrol di dalam kelas itu mendasar?

Kontrol kelas yang efektif memaksimalkan peluang belajar anak-anak. Di sisi lain, kelas yang jenuh, kompleks, dan berpotensi kacau merupakan undangan untuk kemungkinan masalah yang dapat mengganggu pendidikan. Karena itu, para psikolog pendidikan sangat peduli untuk membina suasana positif di kelas.

Aspek dasar untuk mencapai kontrol di kelas adalah mengetahui bagaimana ini benar-benar bekerja. Untuk ini, perlu dijelaskan karakteristik yang dapat menyebabkan masalah pada ruang-ruang ini. Karena itu, sebelum membahas bagaimana Anda dapat mengelola kontrol di kelas, kami akan memeriksa karakteristik ini.

Enam karakteristik Walter Doyle

Psikolog Walter Doyle mengangkat enam karakteristik yang mencerminkan kompleksitas kelas dan bagaimana ini terkait dengan penampilan atau tidaknya masalah.. Mengenali mereka akan membantu kita memahami seperti apa ruang kelas itu dan di atas segalanya, bagaimana guru harus menghadapinya. Mereka adalah sebagai berikut:

• Ruang kelas multidimensi. Ruang kelas adalah tahapan dari banyak kegiatan yang beragam alam. Kita dapat bertemu dari kegiatan akademik (membaca, menulis, matematika ...) hingga kegiatan sosial (permainan, berbicara dengan teman ...).
• Aktivitas tersebut terjadi secara bersamaan. Di dalam kelas kegiatan dihasilkan secara bersamaan. Sekelompok siswa dapat menulis di situs mereka; yang lain, mengomentari tugas dengan guru atau mungkin seorang siswa mengganggu yang lain dan mungkin orang lain sedang berbicara satu sama lain.

• Peristiwa terjadi dengan cepat. Peristiwa terjadi dengan cepat di ruang kelas dan seringkali membutuhkan respons segera. Banyak konflik dapat muncul secara spontan tanpa pemberitahuan sebelumnya. Misalnya, bahwa dua siswa mulai berdebat tentang kepemilikan buku catatan.
• Peristiwa seringkali tidak dapat diprediksi. Meskipun kegiatan sehari-hari direncanakan secara menyeluruh dan terorganisasi dengan baik, akan selalu ada acara tak terduga. Misalnya, alarm yang berbunyi, komputer yang tidak berfungsi, pemanas yang rusak, dll. Peristiwa ini dapat menimbulkan banyak konflik jika Anda tidak memiliki sikap yang fleksibel dan dinamis di dalam kelas.
• Ada sedikit keintiman. Ruang kelas adalah tempat umum di mana siswa mengamati semua yang terjadi. Cara guru mengelola kontrol di kelas akan terus dinilai oleh kelas. Penilaian nilai tentang keadilan atau ketidakadilan tindakan guru akan memengaruhi berfungsinya kelas dengan benar.
• Ruang kelas memiliki memori. Siswa memiliki ingatan tentang apa yang terjadi di kelas pada kesempatan sebelumnya. Memahami cara masa lalu memengaruhi masa depan sangat penting untuk memahami fungsi ruang kelas. Adalah penting bahwa guru mengendalikan kelas hari ini, untuk memengaruhi pembelajaran besok.

Manajemen kontrol di kelas

Aspek penting untuk mengelola kontrol di kelas adalah agar guru memanfaatkan hari-hari dan minggu-minggu pertama tahun sekolah. Selama periode ini, Anda harus memenuhi dua tujuan yang sangat penting:

• Bicara tentang prosedur dan aturan dengan kelas untuk bekerja sama bersama dalam pengembangan yang sama.
• Untuk memastikan bahwa siswa berpartisipasi aktif dalam semua kegiatan pembelajaran. Berkat ini, ruang kelas dapat dibina tanpa masalah dan dengan suasana yang positif.

Sekarang, tidak hanya layak memiliki awal yang baik. Sangat penting bahwa, sepanjang pengembangan kursus, guru menanggapi tuntutan yang muncul di kelas. Jika ini tidak terjadi, masalah disiplin akan dipicu yang akan menghambat pembelajaran siswa. Untuk memenuhi tuntutan ini, guru harus memiliki dua tujuan utama dalam pikiran:

• Bantu siswa untuk mendedikasikan lebih banyak waktu untuk belajar dan lebih sedikit untuk kegiatan tanpa tujuan. Manajemen waktu akademik sangat penting bagi guru dan siswa. Di dalam ruang kelas bisa ada banyak pengacau yang menyebabkan pemborosan dan dengan demikian memperburuk pembelajaran. Adalah penting bahwa guru mendorong siswa untuk termotivasi dan tidak menolak kebiasaan belajar dengan kegiatan lain.
• Cegah siswa dari mengembangkan masalah. Siswa rentan terhadap masalah akademik dan emosional. Kelas yang dingin dan jauh dapat menyebabkan mereka merasa tidak dijaga. Selain itu, kita harus ingat bahwa kehadiran gangguan atau kesulitan dalam perkembangan mempengaruhi kinerja individu dan kelompok. Oleh karena itu, kontrol kelas juga terdiri dari membina lingkungan yang positif di mana siswa merasa nyaman dan termotivasi.

Terakhir, Untuk mengetahui apakah metode guru ditujukan untuk tujuan-tujuan ini, penting untuk memiliki sistem evaluasi. Evaluasi yang terus menerus dan menyeluruh membantu untuk melihat kemungkinan kegagalan dan memperbaikinya dalam tindakan. Akan tidak bertanggung jawab untuk tidak secara memadai memantau jika kontrol di kelas sesuai dengan kebutuhan siswa.

Pendidikan adalah senjata paling ampuh untuk mengubah dunia. Dalam artikel ini kami membahas perlunya memiliki pendidikan yang memadai sehingga masyarakat dan masyarakat lebih bebas dan lebih penuh. Baca lebih lanjut "